Ler e aprender são verbos no infinitivo que deveriam estar entrelançados no plano da linguagem oral e escrita. No entanto,esse elo ainda precisa ser fomentado no contexto escolar. Segundo Marisa Lajolo, "Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto.É, a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a esta leitura, ou rebelar-se contra ela, propondo outra não prevista"

A escola tem a função de ampliar a prática social de leitura desde as séries iniciais.Mas, nem sempre esse objetivo é alcançado. Muitos educandos completam o ensino fundamental apenas decodificando símbolos sem saber interpretar e ler.Para Magda Soares: "Não adianta simplesmente letrar quem não tem o que ler nem o que escrever. Precisamos dar as possibilidade de letramento(...) para criação do sentimento de cidadania nos alunos".
Portanto, cabe-nos como educadores, em primeira instância ,assumirmos a prática de leitura ,como também a tarefa de estimular e mediar esse processo leitor por meio ferramentas ricas em atos de leitura que possibitem aos educandos: imaginação, sensibilidade ,autonomia; a serm críticos e, acima de tudo que sintam o desejo de ler e possam usufruir da leitura para viverem melhor.